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将教室“搬进”科技馆

“科技馆活动进校园”项目，是将科技馆的科普活动送到学校，让科技馆资源与学校教育相结合，一方面促进学校教育教学的发展，促进学生全1面发展；另一方面，也有利于科技馆的发展。教师在教学中将教室“搬进”科技馆的教学方法，主要以培养学生的动手操作能力为主，所以社区科技馆展品，科技馆要建立青少年科学工作室社区科技馆，并多次举行手工操作活动。科技馆中的管理人员在组织活动的同时，还要协助教师教学生制作科学小作品，让学生快速掌握自作手工作品的方法。将课堂“搬进” 科技馆，既加强了学生与他人的沟通能力，又锻炼了学生的学习能力，有利于提高课堂教学质量

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根据国家《中小学教育技术装备标准》要求社区科技馆设计，各地中小学素质教育基地的市校园科技馆纷纷建立。

主要是为深入推进青少年科普知识教育，国家科技馆面向全省17地市配备校园流动科技馆，校园科技馆的建立，将着力培养青少年的科学兴趣，增强动手能力。温州博宇科技有限公司将响应国家的号召社区科技馆建设，辅助学校将校园科技馆建立起来。董

校园科技馆是一个良好的科普活动中心，是学校重视教育质量、注重运用现代科学手段培养人材、注重用良好环境培养人材是学校重视教育的重要标志。新型学校小型科技馆使学校科技周的内容更加引人注目。

校园科技馆是以生动的、可以让学生动手操作参与做实验的实物展教形式，通过学生动手动脑启迪思维,从而激发科技创作兴趣。学校小型科技馆有利于培养学生科学探究和科学创新的能力，学生利用该环境开展科学探究实验学习，可以较好地培养分析问题和解决问题的综合能力，为他们参加国内外各级各类的竞赛活动，从而获取更好的竞赛成果，为他们以后的工作中能不断创新打下良好基础。

该展项展示了静电高压下人体头发间同电荷相排斥的现象。绝缘导体静电平衡的特点即范德格拉夫静电。高压电源通过放电的方式，将电荷传到球壳上，利用绝缘导体静电平衡的特点，电荷分布在球壳外表面。随着电荷的积累，球壳上的电位逐渐升高到20—30万伏动态平衡为止。当观众将手扶在球壳上，其电位与球壳同时升高，由于头发具有微弱的导电性，一部分电荷传到头发上，在静电斥力的作用下，头发会竖立起来。

武汉大成美育科技有限公司科技馆展品以各类科技馆、科普场所以社区科技馆展品及广大中小学校、幼儿园、青少年活动中心和科普活动等基层为载体，

为学校提供科普、科教的载体和平台。

展项由用LED灯制作的箭头形状的光源、具有聚光作用的凸透镜、可移动的小孔挡板、可移动的成像屏挡板等构成，展示小孔成像的原理。观众通过启动按钮启动光源，光源和聚光透镜是固定的。活动中，观众可移动小孔挡板和成像屏挡板的距离观看，成像屏上的成像效果。

武汉大成美育科技有限公司科技馆展品以各类科技馆、科普场所以社区科技馆展品及广大中小学校、幼儿园、青少年活动中心和科普活动等基层为载体，以科普场所和中小学、幼儿园学生的课余活动为条件来设计与布置科学场馆，在轻松愉快的游乐氛围中，培养青少年儿童学科学、爱科学、用科学的乐趣，为学校提供科普、科教的载体和平台。

本展项包含2组可自提升的座椅，让观众亲身体验滑轮组的作用。定滑轮只改变力的方向，但不省力；动滑轮可以省1/2的力，拉起自己很容易，定动滑轮组来提升物体，既改变力的方向又省了力；省多少力与通过动滑轮绳索的股数由关。